Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva

PAULA CRUZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo de la sesión: Reconocer algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y entrada en calor (5 minutos)



  • Iniciar la clase saludando a los alumnos y preguntándoles cómo se encuentran.

  • Realizar una breve actividad física de calentamiento para activar el cuerpo y prepararlo para la sesión.



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Proyectar imágenes relacionadas con la higiene, limpieza y actividad física.

  • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que están representando.

  • Darles a los alumnos la definición de "salud" y explicarles la importancia de cuidarla.



  1. Identificación de la mala higiene (15 minutos)



  • Mostrar una imagen de un niño o niña con mala higiene personal.

  • Preguntar a los alumnos qué observan en la imagen y qué creen que está pasando.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de no tener una buena higiene personal.

  • Explicarles a los alumnos que en la clase han identificado que algunos niños tienen mala higiene, y que es importante aprender a cuidar nuestro cuerpo para mantenernos sanos.



  1. Actividades de higiene y limpieza (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica de lavado de manos, donde los alumnos aprendan la técnica adecuada y la importancia de hacerlo antes de comer, después de ir al baño, etc.

  • Organizar un juego de clasificación de objetos o alimentos en "limpio" y "sucio", donde los alumnos identifiquen la importancia de mantener las cosas limpias.



  1. Reflexión final y cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de l