Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Fabiola Zarate
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo: Intercambiar con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y representarlas con recursos artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Sesión 1: Introducción al tema y conocimiento de la historia de la comunidad (45 minutos)
- Inicio: Presentación del tema a los alumnos y motivación a través de una imagen o video relacionado con la comunidad.
- Desarrollo: Conversación y preguntas guía sobre la historia de la comunidad y su importancia.
- Cierre: Actividad artística en la que los alumnos dibujen o pinten algo representativo de la historia de su comunidad.
Sesión 2: Celebraciones y conmemoraciones tradicionales (45 minutos)
- Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y presentación del concepto de celebraciones y conmemoraciones tradicionales.
- Desarrollo: Identificación y descripción de las celebraciones y conmemoraciones tradicionales más importantes de la comunidad. Uso de imágenes, canciones o videos para ejemplificar.
- Cierre: Actividad grupal en la que los alumnos elaboren una lista de posibles celebraciones o conmemoraciones tradicionales que podrían realizar en la comunidad.
Sesión 3: Obras del patrimonio artístico y cultural (45 minutos)
- Inicio: Reflexión sobre la importancia del patrimonio artístico y cultural de la comunidad.
- Desarrollo: Presentación de algunas obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad. Observación y descripción.