Escritura colectiva por medio del dictado

paola hernandez
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado


Objetivo (PDA): Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde realizarán escritura colectiva por medio del dictado. Se les hablará sobre la importancia de la escritura y cómo puede ser utilizada para comunicarse con otras personas.

  • Introducción al valor sonoro de las letras: Mediante ejemplos y ejercicios prácticos, se les enseñará a los alumnos el valor sonoro convencional de las letras. Se les mostrará cómo cada letra tiene un sonido específico y cómo se combinan para formar palabras.

  • Ejercicio de dictado en grupo: Se realizará un ejercicio de dictado en el que el docente leerá palabras y los alumnos deberán escribirlas. Se fomentará la participación y colaboración entre los estudiantes para lograr la escritura colectiva.


Sesión 2:



  • Lectura de un texto relacionado: Se leerá en voz alta un texto relacionado con el tema de la escritura y el valor sonoro de las letras. Se fomentará la comprensión lectora y se abrirá un espacio para que los alumnos planteen dudas o inquietudes sobre el tema.

  • Actividad práctica de escritura: Los alumnos realizarán una actividad práctica de escritura en la que deberán utilizar el valor sonoro de las letras para organizar su escritura. Se les proporcionará un texto con palabras incompletas y deberán completarlas siguiendo las reglas de ortografía y fonética aprendidas.


Sesión 3:



  • Reflexión sobr