Mensajes para promover una vida saludable

Olvera Irineo Brayam
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable


Objetivo: Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Tema interdisciplinar: Los alumnos carecen de hábitos saludables


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: 2




Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "Mensajes para promover una vida saludable" y su importancia en la sociedad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los hábitos saludables que conocen.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Asignación de un problema específico relacionado con los hábitos saludables que los alumnos deben investigar y resolver.

  • Los equipos investigarán en diferentes medios de comunicación comunitarios o masivos sobre mensajes que promuevan una vida saludable.


Cierre:



  • Los equipos compartirán las conclusiones de su investigación.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los mensajes para promover una vida saludable.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del problema asignado a cada equipo.

  • Análisis de ejemplos de mensajes audiovisuales que promuevan una vida saludable.


Desarrollo:



  • Los equipos trabajarán en la creación de una narrativa audiovisual que aborde su problema asignado.

  • Planificación y escritura del guion de su narrativa.

  • Resolución de dudas y apoyo a los equipos por parte del docente.


Cierre:



  • Presentación y compartición de los guiones entre los equipos.

  • Retroalimentación grupal sobre los guiones p