El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Asignatura: Español.
Grado: Secundaria 3º.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: DINAMISMO DE LAS LENGUAS LOCALES.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes lenguas y dialectos del mundo y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.


• Lectura de un texto literario que contenga neologismos y juegos de lenguaje.


• Análisis y debate sobre los neologismos y juegos de lenguaje presentes en el texto.


• Ejercicios prácticos de creación de neologismos y juegos de lenguaje.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia del dinamismo de las lenguas en la construcción de la identidad cultural.


• Tarea: Investigar sobre una lengua o dialecto local y su dinamismo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y de las tareas asignadas.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre lenguas o dialectos locales y su dinamismo.

Desarrollo:

• Charla o visita de un experto en lenguas o dialectos locales para