Las propiedades extensivas e intensivas

LORENA VALDES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Necesito que me des información sobre cómo identificar algunas sustancias de uso común según sus propiedades físicas y químicas."


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las sustancias de uso común que los alumnos conocen y discutir sus propiedades físicas y químicas.


Desarrollo:



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas. Ejemplos y ejercicios para comprender la diferencia entre ambas.

  • Actividad práctica: Realizar mediciones de masa, volumen y temperatura de diferentes sustancias y registrar los resultados.


Cierre:



  • Elaboración de conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas a partir de los resultados obtenidos en la actividad práctica.

  • Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de sustancias de uso común con propiedades extensivas e intensivas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión sobre los ejemplos de sustancias de uso común investigados por los alumnos.


Desarrollo:



  • Actividad en grupos: Los alumnos seleccionarán una sustancia de uso común y realizarán pruebas experimentales para identificar y analizar sus propiedades físicas y químicas.

  • Registro de los resultados