Introducción al estudio de los números

Xicoténcatl Aguilar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos podrán identificar las cifras de unidad, decena, centena y unidades de millar.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y breve conversación con los alumnos.

  • Presentación del tema: el estudio de los números y la importancia de comprender cómo se forman y se organizan.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué sabemos sobre las cifras de unidad, decena, centena y unidades de millar?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de indagación: distribución de tarjetas con números de hasta cuatro cifras a cada alumno.

  • Los alumnos deben identificar las cifras de unidad, decena, centena y unidades de millar en los números de sus tarjetas.

  • Discusión y comparación de las respuestas en parejas o en grupos pequeños.

  • Puesta en común de las respuestas y construcción conjunta de un conocimiento sobre las cifras.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de comprender las cifras en los números.

  • Asignación de tarea: buscar ejemplos de números de hasta cuatro cifras y anotar las cifras de cada uno.


Sesión 2: La sucesión numérica ascendente
Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente a partir de un número natural dado.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: recordar las cifras de unidad, decena, centena y unidades de millar.

  • Recordatorio del problema: ¿Cómo podemos expresar la sucesión numérica de manera ascendente?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de indagación: distribución de fichas con números de hasta cuatro cifras a cada alumno.

  • Los alumnos deben ordenar las fichas