"Cuidando nuestro entorno: Materiales, procesos técnicos y comunidad"

Cynthia Stefania Pérez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Cuidando nuestro entorno: Materiales, procesos técnicos y comunidad"


Objetivo de la clase (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinario: Atender el problema de manejo de emociones utilizando técnicas textiles.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Materiales requeridos:



  • Papel y lápices.

  • Materiales textiles como hilos, agujas, telas, botones, etc.

  • Computadoras o dispositivos con acceso a internet.

  • Proyector.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y revisar lo aprendido en la sesión anterior sobre los materiales y su influencia en el entorno de la comunidad.

  2. Presentar el objetivo de la clase: Implementar alternativas para reducir el impacto negativo de los materiales en el entorno de la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que el origen, transformación, uso o desecho de los materiales puedan poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación identificada en la lluvia de ideas.

  3. Pedir a los grupos que investiguen alternativas sustentables para abordar la situación asignada. Pueden utilizar internet y otras fuentes de información para obtener ideas.

  4. Cada grupo debe presentar sus alternativas al resto de la clase utilizando una presentación digital.


Cierre (10 minutos):


1.