Introducción al tema y clasificación por color

Lizbeth Abigail Mila
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación por color
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos compararán y organizarán elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con el criterio del color.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrarán diferentes objetos y elementos del entorno (juguetes, frutas, objetos de arte, etc.) de diferentes colores. Se les pedirá a los alumnos que observen y nombren los colores de cada objeto.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y se les entregará una serie de objetos de diferentes colores. Se les pedirá que clasifiquen los objetos según su color y los coloquen en diferentes recipientes.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su clasificación y se realizará una reflexión colectiva sobre la importancia de la clasificación por color en la organización de objetos.




Sesión 2: Clasificación por forma y tamaño
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos compararán y organizarán elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con los criterios de forma y tamaño.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrarán diferentes objetos y elementos del entorno (bloques de construcción, figuras geométricas, objetos de arte, etc.) de diferentes formas y tamaños. Se les pedirá a los alumnos que observen y describan las características de cada objeto.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y se les entregará una serie de objetos de diferentes formas y tamaños. Se les pedirá que clasifiquen los objetos según su forma y tamaño, utilizando diferentes criterios de clasificación.



  3. Cier