Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

ANAYELI RIVERA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo: Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Qué tradiciones conocemos que estén relacionadas con nuestra comunidad y país?"


Desarrollo:



  1. Planteamiento del problema:



    • Presentación del problema: "Imaginemos que nuestra comunidad ha perdido algunas de sus tradiciones más importantes. ¿Qué podemos hacer para recuperar esas tradiciones y mantenerlas vivas?"

    • Discusión de ideas en grupo sobre posibles soluciones al problema.



  2. Investigación:



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre una tradición o celebración comunitaria, recopilando información sobre su origen, significado y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.

    • Los alumnos pueden utilizar libros, entrevistar a personas mayores de la comunidad o buscar información en internet.



  3. Presentación de resultados:



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase a través de una exposición breve.

    • Se fomentará la participación de todos los alumnos, permitiéndoles hacer preguntas y comentarios.




Sesión 2 (45 minutos):


Desarrollo:



  1. Reflexión: