Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Roberto Ibarra
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Artes para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Inclusión entre los alumnos


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  2. Breve discusión sobre la importancia de la inclusión en el aula y cómo puede afectar positivamente a los estudiantes.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar la inclusión a través de las manifestaciones artísticas?


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos de 4 estudiantes sobre diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo, centrándose en el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo.

  2. Cada grupo deberá seleccionar una manifestación artística y preparar una presentación a través de una breve actuación o performance que resalte la diversidad y la inclusión.

  3. Los estudiantes practicarán y ensayarán su presentación, prestando especial atención al uso del cuerpo, del espacio y del tiempo para transmitir su mensaje de inclusión.


Cierre:



  1. Presentación de las actuaciones o performances por parte de cada grupo.

  2. Al finalizar cada presentación, se abrirá un espacio para la reflexión y el debate sobre cómo se evidencia la inclusión en cada manifestación artística.

  3. Cierre de la sesión con una síntesis de los principales conceptos y reflexiones obtenidas.


Sesi