Valoración de la biodiversidad: el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Sandra Martinez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad: el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Comprensión lectora y análisis de información en indicaciones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

    • Explicar el objetivo de la clase: interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad.

    • Desarrollar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.



  2. Actividad 1: Lectura y comprensión (20 minutos):



    • Entregar a los estudiantes una lectura corta sobre la biodiversidad en México y el mundo.

    • Los estudiantes leerán individualmente y subrayarán las ideas principales.

    • Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los estudiantes hayan entendido la lectura.



  3. Actividad 2: Análisis de mapas (15 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes mapas de los continentes, aguas oceánicas y continentales con la biodiversidad destacada.

    • Pedir a los estudiantes que interpreten los mapas y señalen las regiones con mayor biodiversidad.

    • Incentivar la participación y discusión en grupo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la biodiversidad y los mapas.



  2. Actividad 1: Investigación en grupos (25 minutos):



    • Dividir a los estu