Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Lizbeth Abigail Mila
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo: Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: No saben identificar vocales y lenguaje


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento corporal para relajar y preparar a los alumnos para la clase.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy aprenderán sobre las manifestaciones culturales y artísticas, y cómo estas pueden evocar ideas y emociones en las personas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Observación de imágenes: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas y artesanías. Permitir que los alumnos observen detenidamente las imágenes y comenten lo que ven, enfocándose en los elementos como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos presentes en cada imagen.

  2. Diálogo y preguntas: Iniciar una conversación con los alumnos, haciendo preguntas como: ¿Qué puedes ver en esta imagen? ¿Qué te llama la atención? ¿Qué crees que representa? ¿Qué emociones te provoca? Anotar las respuestas de los alumnos en una pizarra o papel grande para visualizarlas.

  3. Expresión de ideas y emociones: Invitar a los alumnos