Construcción de la cultura de paz

Martin Almaguer
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz


Objetivo: Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y aplicarlas en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de la escuela o comunidad.


Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la sana convivencia.

    • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos comunes en la escuela o comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de conflicto y la importancia de resolverlos pacíficamente.

    • Presentación de ejemplos de conflictos históricos y actuales que hayan ocurrido en la comunidad o en el país, resaltando cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron.

    • Análisis en grupos pequeños de los conflictos presentados, identificando las causas, el desarrollo y las formas de resolución utilizadas.

    • Puesta en común y discusión grupal de los resultados obtenidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre las formas de resolución pacífica de conflictos.

    • Relación de los ejemplos analizados con situaciones cotidianas de la escuela o comunidad.

    • Entrega de una tarea para la siguiente sesión: identificar un conflicto cotidiano y proponer una forma pacífica de solucionarlo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Participación activa en la discusión grupal.

    • Identificación adecuada de las causas, desarrollo y formas de resolución de los conflictos analizados.



  2. Tarea escrita:



    • Identificación de un