Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Martin Almaguer
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA): Representar de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Sana convivencia.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Explicación del objetivo de la clase y la importancia de la construcción de la cultura de paz.

  3. Presentación del problema a atender: sana convivencia.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación de casos de conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente, tanto a nivel local como global.

  2. Discusión en grupo sobre las causas de los conflictos, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron.

  3. Destacar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de los conflictos.


Actividad práctica (10 minutos):



  1. Solicitar a los alumnos que representen de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido uno de los conflictos presentados.

  2. Proporcionar materiales artísticos como papel, lápices de colores, tijeras, pegamento, etc.

  3. Permitir que los alumnos trabajen de forma individual o en parejas.


Cierre (5 minutos):



  1. Preguntar a algunos alumnos voluntarios si desean compartir su representación gráfica o artística del conflicto.

  2. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la cultura de paz, el diálogo, la negociac