Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase - Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente qué es la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Establecer el problema de diferenciación de textos biográficos y autobiográficos.
   
   
   
   



2. Indagación y exploración (20 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos una serie de textos y ejemplos de narraciones autobiográficas y biográficas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, de manera individual, lean los textos y reflexionen sobre las diferencias y similitudes entre ambos tipos de textos.
   
   
   • Promover la discusión en pequeños grupos para intercambiar ideas y conclusiones.
   
   
   
   



3. Puesta en común y reflexión (15 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Guiar una discusión colectiva para profundizar en las razones por las cuales los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   • Resumir las conclusiones y reforzar el objetivo de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Repaso y contextualización (10 minutos)

   
   
   
   
   • Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la diferenciación de textos biográficos y autobiográficos.
   
   
   • Plantear el problema de la narración en primera persona del singular en los textos autobiográficos.
   
   
   
   



2. Indagación y análisis (25 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos narrados en primera pe