Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

RAFAEL ARIAS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Discriminación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar a los alumnos la problemática de discriminación y cómo puede afectar a las personas y comunidades.

  • Crear un ambiente de respeto y empatía, fomentando la valoración de la diversidad.


Desarrollo:



  1. Actividad motivadora:



    • Mostrar a los alumnos un mapa de la localidad y preguntarles si conocen su ubicación dentro de la entidad y del país.

    • Promover una breve discusión sobre la importancia de conocer y representar correctamente los territorios en los mapas.



  2. Presentación del problema:



    • Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "En nuestra localidad, hay personas que han sido discriminadas por su origen étnico. ¿Cómo podemos promover la igualdad y el respeto a través de la elaboración de representaciones cartográficas?"



  3. Investigación y recopilación de información:



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la localidad y su ubicación dentro de la entidad y el país.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y mapas para que los alumnos recopilen la información necesaria.



  4. Elaboración