Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales
Martin Almaguer
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales
Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Sana convivencia
Sesión 1 (45 minutos):
- Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre conflictos que han ocurrido en su comunidad, barrio, colonia o ciudad en los últimos años.
- Promover un debate sobre la importancia de resolver conflictos de manera pacífica y cómo esto contribuye a una sana convivencia.
- Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los estudiantes diferentes fuentes (orales, escritas o digitales) que contengan información sobre conflictos vecinales ocurridos en su comunidad en años recientes. Pueden ser noticias, testimonios de personas involucradas, fotografías, videos, etc.
- Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una fuente distinta a cada grupo.
- Pedir a los grupos que analicen críticamente la información de la fuente asignada, identificando las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
- Facilitar el diálogo entre los grupos, fomentando el intercambio de ideas y la reflexión sobre el impacto de los conflictos vecinales en la comunidad y la importancia de buscar soluciones pacíficas.
- Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los análisis