Cálculo de perímetro y área

Sandra Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Cálculo de perímetro y área


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Comprensión lectora y análisis de información en indicaciones.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.
    b. Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre figuras geométricas y conceptos de contorno y superficie.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos un problema real que requiere el cálculo del perímetro y área de un terreno.
    b. Leer el problema en voz alta y asegurarse de que los alumnos comprendan la información proporcionada.



  3. Análisis del problema (15 minutos)
    a. En equipos, los alumnos deben analizar el problema y discutir posibles estrategias para resolverlo.
    b. Fomentar la participación de todos los alumnos y guiar sus reflexiones para que identifiquen la relación entre el perímetro y el contorno, así como entre el área y la superficie.



  4. Presentación de soluciones (10 minutos)
    a. Cada equipo debe presentar sus estrategias y soluciones al problema.
    b. Fomentar la discusión entre los equipos y promover la reflexión sobre las diferentes aproximaciones al problema.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación (10 minutos)
    a. Repasar brevemente los conc