Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Yam Mendoza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Saber sus emociones


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Explorando nuestras emociones


Objetivo específico: Identificar y nombrar distintas emociones


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de emociones en la que cada niño comparta cómo se siente en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentar una lámina con distintas expresiones faciales que representen emociones y preguntar a los niños qué emociones pueden identificar.

    • Promover una conversación sobre las emociones que han identificado, preguntando qué situaciones podrían generar esas emociones.

    • Realizar una actividad de dramatización en la que los niños representen diferentes emociones.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los niños que compartan una situación en la que hayan experimentado una emoción específica y cómo se sintieron.


Sesión 2: Expresando nuestras emociones


Objetivo específico: Expresar emociones de forma oral y utilizando distintos lenguajes


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las emociones exploradas en la sesión anterior y preguntar a los niños si han experimentado alguna de esas emociones desde entonces.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentar tarjetas con distintas situaciones que pueden generar emociones y pedir a los niños que describan qué emociones sienten ante cada situación.

    • Organizar una acti