Estudio de las fracciones y su comparación y ordenamiento

Martin Almaguer
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Estudio de los números


Tema: Estudio de las fracciones y su comparación y ordenamiento


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones problemáticas que se pueden resolver utilizando fracciones y la importancia de saber comparar y ordenarlas.

    • Plantear el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá la actividad del proyecto comunitario.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el proyecto comunitario y que involucre el uso de fracciones (por ejemplo, repartir alimentos entre diferentes grupos de personas).

    • Trabajar en grupos para resolver la situación problemática utilizando fracciones y construyendo fracciones equivalentes para comparar y ordenar.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo resolvieron la situación problemática y si lograron comparar y ordenar las fracciones de manera correcta.

    • Reflexionar sobre la importancia de saber comparar y ordenar fracciones en situaciones de la vida diaria.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre comparar y ordenar fracciones y la importancia de las fracciones equivalentes para resolver situaciones problemáticas.