Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Patty Téllez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Inicio
Duración: 50 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales, así como promover la reflexión sobre la diversidad de identidades juveniles en la escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una dinámica de rompehielos, donde los estudiantes deberán identificar y compartir aspectos de su identidad que consideren relevantes.

  2. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

  3. Proyección de un video o presentación que muestre ejemplos de la diversidad de grupos e identidades juveniles en diferentes contextos.

  4. Debate en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.


Sesión 2: Desarrollo
Duración: 50 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar de manera interdisciplinaria el problema del uso excesivo del celular y analizar cómo este afecta la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del problema del uso excesivo del celular, a través de una breve exposición y datos estadísticos sobre su impacto en la comunicación y la interacción social.

  2. Realización de una actividad grupal de investigación, donde los estudiantes deberán buscar información sobre los efectos del uso excesivo del celular en las relaciones interpersonales y el desarrollo de las identidades juveniles.

  3. Discusión en grupo sobre las conclusiones de la investigación y la relación entre el problema del uso excesivo del celular y la conformación de las identidad