El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Construir un guion propio en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal, los alumnos experimenten su creación personal y colectiva, otorgándoles significado.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los bebés aprendan a jugar y a estar seguros en la sala.

Sesiones:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de juego y su importancia en el desarrollo infantil.


• Actividad: observación de diferentes tipos de juegos y reflexión sobre las características de cada uno.


• PDA: los alumnos construyen un guion para un juego imaginario.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de juego para que lo investiguen y presenten a sus compañeros.


• PDA: los alumnos experimentan la creación personal y colectiva al presentar su investigación sobre el juego asignado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad: juego de roles en el que los alumnos actúan como bebés y exploran diferentes elementos de seguridad en la sala.


• PDA: los alumnos experimentan el juego como base de la experiencia de investigación al explorar los elementos de seguridad en la sala.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad: juego de construcción en el que los alumnos deben crear un espacio segu