Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

joara rodriguez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  3. Reflexión inicial: ¿Qué creen que significa la frase "formas de ser, pensar, actuar e interactuar"?

  4. Actividad de motivación: Mostrar una serie de imágenes que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar y pedir a los alumnos que las observen y anoten qué ideas o emociones les generan.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación de la metodología de aprendizaje por indagación y explicación de cómo se va a desarrollar la clase.

  2. División de los alumnos en grupos de trabajo, asignando un líder por cada grupo.

  3. Planteamiento del problema: "El alumno aprende a tener sentido de responsabilidad y a respetar y hacer suya la filosofía de nuestra institución educativa. ¿De qué manera podemos promover estas actitudes en nuestra vida diaria?"

  4. Actividad de indagación: Los alumnos deberán investigar sobre las características de una persona responsable y respetuosa, así como analizar situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar estas actitudes.

  5. Los grupos deberán realizar una lluvia de ideas sobre cómo promover estas actitudes en su vida diaria y en la institución educativa.

  6. Cada grupo pre