La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

DEVYANI ANALEY CHI
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secundaria 1º - Español


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo PDA: Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la creatividad en la resolución de problemas.

  2. Lista de cotejo de participación activa en la comunidad.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios".

  • Exploración de conocimientos previos sobre problemas y necesidades de la comunidad.

  • Reflexión sobre la importancia del español como medio de expresión en la comunidad.


Desarrollo:



  • Lectura de textos que aborden problemáticas comunitarias.

  • Análisis en grupo de las situaciones problemáticas identificadas en los textos.

  • Actividad de lluvia de ideas para plantear formas creativas de resolver los problemas identificados.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas y conclusiones obtenidas.

  • Tarea: Investigar y recopilar información sobre una situación problemática real en la comunidad para trabajar en las siguientes sesiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea: Presentación de las situaciones problemáticas recopiladas por los alumnos.

  • Selección y discusión en grupo de una situación problemática para trabajar en el proyecto comunitario.


Desarro