Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de participación de padres de familia

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué es una narración autobiográfica y por qué suelen estar narradas en primera persona del singular. Ejemplificar con textos cortos.

   
   



2. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de narraciones autobiográficas en primera persona del singular. Cada grupo deberá elegir un texto y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

   
   



3. Presentación de los ejemplos: Cada grupo deberá presentar el texto que han seleccionado, explicando por qué consideran que está narrado en primera persona del singular y qué elementos autobiográficos identifican en él.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Reflexión en grupo: A partir de los textos presentados en la sesión anterior, fomentar la reflexión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Promover el diálogo y la participación de todos los alumnos.

   
   



2. Tarea individual: Solicitar a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico narrado en primera persona del singular, en el que relaten un suceso personal que consideren relevante. Pedirles que reflexionen sobre las razones por las que han elegido narrarlo de esa manera.

   
   

Sesión 3 (45 minutos):

1. Lectura y anális