Estudio de los números

Armando Salinas
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en 2º de primaria utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema: "¿Qué tipos de problemas pueden surgir en el campo de las matemáticas?"

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles problemas que podrían surgir al estudiar los números.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una breve explicación sobre la sucesión numérica y cómo se puede expresar de manera ascendente y descendente.

    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 1000 y pedirles que formen una línea en orden ascendente y descendente.

    • Observar y discutir en grupo cómo se organizaron los números y qué estrategias utilizaron para lograrlo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas durante la actividad.

    • Plantear el reto para la siguiente sesión: "Investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen números hasta 1000."




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Revisar brevemente los ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan números hasta 1000 que los alumnos investigaron y