El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Nayeli Cabrera
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Grado: Segundo de Secundaria


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar problemas comunes en la vida cotidiana y analizar cómo se procede para buscarles solución.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es el pensamiento científico y cómo puede ayudar a plantear y resolver problemas en la vida cotidiana.

  2. Presentación de problemas: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de problemas que hayan enfrentado en su vida cotidiana. Registrar estos problemas en el pizarrón.

  3. Análisis de problemas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema para que lo analicen. Deben identificar las posibles causas y posibles soluciones.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta su problema y las soluciones propuestas. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  5. Reflexión final: Se hace una reflexión conjunta sobre el proceso de búsqueda de soluciones y cómo se aplica el pensamiento científico en esta tarea.


Sesión 2:
Objetivo específico: Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Actividades:



  1. Revisión del pensamiento científico: Se explica en detalle las caracterí