Equidad de género en la escuela

Maria Claudia Garcia
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Equidad de género en la escuela


Sesión 1: Introducción al concepto de equidad de género y discriminación (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de equidad de género y reconocer situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en el ámbito escolar.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivos de la clase.

  2. Actividad de calentamiento: Los estudiantes deberán dibujar y describir una situación en la que se sientan discriminados o discriminadas en la escuela.

  3. Discusión en grupo sobre las diferentes situaciones de discriminación identificadas por los estudiantes.

  4. Introducción al concepto de equidad de género a través de una breve explicación y ejemplos.

  5. Actividad de indagación: Los estudiantes, en grupos pequeños, investigarán y discutirán sobre situaciones de discriminación de género en la escuela. Deberán registrar ejemplos concretos.

  6. Puesta en común y reflexión sobre las investigaciones realizadas.


Sesión 2: Reconocimiento de formas de violencia y prevención (45 minutos)


Objetivo: Analizar situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y presentación del objetivo de la clase.

  2. Actividad de sensibilización: Los estudiantes verán un video o leerán un cuento que muestre situaciones de discriminación de género en diferentes ámbitos.

  3. Discusión en grupo sobre las formas de violencia identificadas en el video o cuento.

  4. Actividad de indagación: Los estudiantes, en parejas, analizarán una situación de discriminación de