Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de lectura de comprensión

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una dinámica de rompehielos para generar un ambiente inclusivo y participativo.


• Planteamiento del problema de lectura de comprensión y su relación con el tema principal.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Actividad de lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los estudiantes y su relación con su identidad y sentido de pertenencia.


• Lectura en voz alta de un cuento que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión del cuento, identificando elementos que reflejen la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Presentación de distintas variantes del español a través de videos, audios o textos escritos.


• Análisis y comparación de las variantes del español, identificando diferencias y semejanzas.


• Reflexión sobre cómo estas variantes influyen en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad.


• Elaboración de un informe sobre la importancia de estas lenguas en la identida