Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Nombre de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Nivel educativo: Secundaria 2º.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a resolver: El desarrollo de valores y pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realizar una breve actividad de reflexión individual sobre qué significa la identidad juvenil y cómo creen que se forma.


• Compartir en parejas las reflexiones y luego en plenaria compartir algunas ideas.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los conceptos de grupos sociales, culturales e identidad juvenil. Utilizar ejemplos y casos para que los alumnos puedan comprender mejor.


• Presentar el problema central: "Imaginemos que un grupo de jóvenes de diferentes culturas y grupos sociales se encuentran en una escuela nueva y están experimentando conflictos debido a la falta de respeto hacia sus identidades. ¿Cómo podríamos ayudar a estos jóvenes a exigir el respeto a sus identidades y promover un ambiente inclusivo?"


• Formar equipos de trabajo y asignar roles (coordinador, investigador, presentador, etc.).


• Los equipos deberán investigar diferentes casos de discriminación hacia las identidades juveniles y proponer estrategias para exigir el respeto a estas identidades.


• Proporcionar recursos (libros, internet, vide