Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Los alumnos usarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes culturas y tradiciones mexicanas relacionadas con la celebración de la independencia de México. Preguntar a los alumnos si saben qué tienen en común todas estas tradiciones.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM).


• Introducción de los criterios de divisibilidad: divisibilidad por 2, 3, 5 y 9.


• Resolución de ejercicios prácticos utilizando los criterios de divisibilidad.


• Ejemplo de cómo calcular el MCD y MCM utilizando los criterios de divisibilidad.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y su relación con la resolución de problemas.


• Asignación de ejercicios para practicar los criterios de divisibilidad y su aplicación en la resolución de problemas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los criterios de divisibilidad vistos en la sesión anterior.


• Preguntas sobre cómo se relacionan los criterios de divisibilidad con los números primos.

Desarrollo:

• Concepto de números primos.


• Identifica