El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Hacer conciencia en los alumnos para tomar medidas preventivas y correctivas ante esta problemática.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Presentación oral de los alumnos sobre medidas preventivas y correctivas ante el calentamiento global.

Sesión 1:

Inicio:

• Actividad de motivación: Mostrar imágenes del cambio climático y sus efectos en el medio ambiente.


• Preguntas guía: ¿Qué es el calentamiento global? ¿Cuáles son las principales causas del calentamiento global?


• Actividad de conocimientos previos: Realizar un cuestionario en línea sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Presentación de los conceptos básicos sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos investigarán y discutirán cómo las prácticas de consumo alteran estos ciclos biogeoquímicos y qué efectos tienen en el calentamiento global.


• Debate en clase sobre las conclusiones obtenidas por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión final: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno las medidas preventivas y correctivas que podrían tomar para reducir su impacto en los ciclos biogeoquímicos y combatir el calentamiento global.


• Tarea: Investiga