Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Rey Medina
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para solucionar problemas en diversos contextos.


Grado: Secundaria 2º


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Problema interdisciplinario: Perdida de entornos naturales


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de los entornos naturales en nuestra vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué herramientas, máquinas e instrumentos utilizamos en nuestra vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales.

  • Mostrar ejemplos de herramientas y máquinas y explicar cómo nos ayudan a solucionar problemas en diferentes contextos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes herramientas y máquinas para resolver problemas específicos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida diaria.

  • Establecer la conexión entre el tema de la clase y el problema de la pérdida de entornos naturales.

  • Asignar tarea: investigar sobre cómo las herramientas y máquinas pueden contribuir a la preservación de los entornos naturales.


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