Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no respetan los acuerdos o reglas, lo cual dificulta una convivencia sana y pacífica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos el problema que se pretende resolver y la importancia de la convivencia pacífica.


• Explicar la función de los reglamentos y cómo estos ayudan a regular la convivencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los reglamentos que conocen y su función.


• Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de reglamentos que regulen la convivencia.

Sesión 2:

• Revisar los ejemplos de reglamentos que los alumnos han traído.


• Realizar una comparación entre los diferentes reglamentos y resaltar las similitudes y diferencias.


• Promover una reflexión sobre la importancia de tener reglas comunes para una convivencia armoniosa.

Sesión 3:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar un nuevo reglamento para la convivencia en el aula.


• Cada grupo deberá discutir y llegar a un consenso sobre las reglas que consideren necesarias.


• Los grupos deberán presentar sus reglamentos al resto de la clase y justificar sus decisiones.

Sesión 4:

• Realizar una discusión en grupo sobre los reglamentos propuestos.


• Analizar las ventajas y desventajas de cada reglamento y debatir cuál sería el más adecuado para la convivencia en el aula.


• Tomar decisiones en consenso sobre las reglas que se incluirán en el nuevo reglamento de convivencia.

Sesión 5: