Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Yarathzed Navarro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.


Objetivo: Diseñar e interactuar en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer la autonomía y la participación en la familia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Reporteras y reporteros en acción ¿Nos reconocemos?" en el desarrollo de la planeación.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar el problema: "Reporteras y reporteros en acción ¿Nos reconocemos?".

    • Realizar preguntas inductivas para despertar la curiosidad de los alumnos: ¿Qué es lo que hace a una familia?, ¿Cómo nos sentimos cuando pertenecemos a una familia?, ¿Qué significa ser autónomo en la familia?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las características de una familia.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre distintas estructuras familiares y cómo influyen en el desarrollo del sentido de pertenencia y la autonomía de los miembros.

    • Cada grupo deberá realizar una presentación utilizando recursos artísticos (dibujo, música, teatro, etc.) para representar las distintas estructuras familiares y su impacto en el desarrollo de sus miembros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su trabajo ante el resto de la clase.

    • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué aprendieron de las diferentes estructuras familiares?, ¿Cómo se relacio