"Comunicando nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en comunidad"

Lizet Lopez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Comunicando nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en comunidad"


Objetivo de aprendizaje: Comprender, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Disciplinas involucradas: Lenguaje y Comunicación, Educación Artística, Educación Física y Educación Socioemocional


Problema a atender: Los niños no expresan sus ideas.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la comunicación y por qué es importante.
    c. Mostrar imágenes de diferentes formas de comunicación oral (hablar, escuchar, gestos, señas, etc.) y preguntar a los estudiantes si las reconocen y las utilizan.



  2. Desarrollo del proyecto comunitario (30 minutos)
    a. Presentar a los estudiantes la actividad "Cuenta tu historia".
    b. Explicar que cada uno tendrá la oportunidad de contar una historia personal o compartir un momento especial utilizando diferentes formas de comunicación.
    c. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un espacio en el aula para llevar a cabo la actividad.
    d. Proporcionar materiales como papel, lápices de colores, plastilina, entre otros, para que los estudiantes puedan utilizar el lenguaje artístico y corporal en su comunicación.
    e. Fomentar la colaboración y el respeto entre los estudiantes mientras se desarrolla la actividad.
    f. Brindar apoyo y orientación a los estudiantes durante el proceso de comunicación.



  3. Reflexión final (5 minutos)
    a. Invitar a los estudiantes a compartir sus experienc