El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Johan Mp
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivos:



  • Comprender el concepto de derechos y su importancia en la protección de la integridad personal.

  • Identificar situaciones de riesgo que pueden poner en peligro nuestra integridad.

  • Reconocer la importancia de la prevención y conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a través de una historia o anécdota que muestre un caso de violencia o abuso.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué derechos creen que fueron violados en la historia y por qué son importantes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar el concepto de derechos y su importancia en la protección de la integridad personal.

  • Presentar diferentes situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual.

  • Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen situaciones de riesgo y las clasifiquen según el tipo de violencia.

  • Mostrar a los alumnos las diferentes instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar casos de violencia.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al respecto de estas situaciones y promover una discusión en torno a la importancia de expresar lo que sienten.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una imagen que represente el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivos:



  • Analizar la importancia de la buena convivencia y el respeto en la prevención de situaciones de