Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre qué es una narración autobiográfica y por qué es importante.


• Preguntar a los alumnos si han leído alguna vez un texto autobiográfico y si pueden mencionar algunos ejemplos.

Actividad 2: Lectura de un texto autobiográfico (15 minutos)

• Leer en voz alta un fragmento de un texto autobiográfico que esté relacionado con la vida de algún personaje famoso o de interés para los alumnos.


• Después de la lectura, solicitar a los alumnos que compartan sus impresiones sobre el texto y que identifiquen por qué creen que está narrado en primera persona del singular.

Actividad 3: Reflexión sobre las razones de la narración en primera persona del singular (20 minutos)

• En grupos pequeños, los alumnos discutirán las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Conversación sobre la falta de acompañamiento de los padres (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre la importancia del acompañamiento de los padres en su desarrollo académico y personal.


• Permitir que los alumnos compartan sus experiencias y emociones relacionadas con la falta de acompañamiento parental.

Actividad 2: Escritura de un suceso autobiográfico (25