Explorando las figuras planas y cuerpos a través de los teselados.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las figuras planas y cuerpos a través de los teselados.

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Falta de los principios lógicos-matemáticos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro de la participación y trabajo en equipo durante la construcción de los teselados.


2. Presentación individual o grupal de un teselado creado por los alumnos, explicando las relaciones entre las figuras utilizadas.

Sesión 1

Inicio:

1. Presentación del tema: se mostrarán imágenes y ejemplos de teselados en diferentes culturas y contextos.


2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos construir nuestros propios teselados utilizando figuras planas y cuerpos? ¿Qué relaciones debemos tener en cuenta?

Desarrollo:

1. Brainstorming: los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre figuras planas, cuerpos y teselados.


2. Investigación y exploración: se proporcionarán materiales como papel, tijeras, reglas y lápices para que los alumnos puedan experimentar y construir sus propios teselados.


3. Trabajo en equipo: los alumnos crearán y compartirán sus ideas y diseños, discutiendo sobre las relaciones entre las figuras utilizadas en sus teselados.

Cierre:

1. Reflexión y discusión en grupo: los alumnos compartirán sus aprendizajes y conclusiones sobre las relaciones entre figuras en los teselados.


2. Tarea: los alumnos deberán investigar sobre diferentes tipos de teselados presentes en distintas culturas y su signif