Explorando los números en nuestro entorno

Deya G
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo de la clase (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto interdisciplinar: Resolución de problemas en situaciones relacionadas con los números, el espacio y el tiempo.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar y clasificar diferentes elementos numéricos en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Presentación del tema de la clase y del objetivo.

    • Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si conocen algún número y pedirles que lo nombren y muestren con los dedos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes elementos numéricos en el entorno (números en carteles, etiquetas, relojes, calendarios, etc.).

    • Observación y exploración de los elementos numéricos por parte de los estudiantes.

    • Clasificación de los elementos numéricos encontrados en diferentes categorías (números en carteles, números en etiquetas, etc.).

    • Realización de una lista en conjunto de los elementos numéricos identificados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno.

    • Registro de las reflexiones en el pizarrón o en un papel grande.

    • Tarea: Pedir a los estudiantes que busquen en su casa elementos numéricos y los traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones sencillas utilizando los números.


Acti