Apreciamos la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza

Juan Vega
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2°: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Apreciamos la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Se presenta el problema: "¿Cómo podemos diferenciar los seres vivos de los no vivos y por qué es importante cuidarlos y preservarlos?"

    • Se motiva la reflexión con preguntas como: ¿Qué es la naturaleza? ¿Qué seres vivos conocemos? ¿Qué seres no vivos conocemos? ¿Cómo podemos cuidar y preservar la naturaleza?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Se formulan preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos diferenciar los seres vivos de los no vivos? ¿Qué características tienen los seres vivos? ¿Qué características tienen los seres no vivos?

    • Se forman pequeños grupos de trabajo y se les proporciona imágenes de seres vivos y no vivos para que los observen y compartan sus ideas.

    • Se brindan materiales como láminas, plastilina, etc., para que los alumnos construyan su propia representación de un ser vivo y uno no vivo.

    • Los alumnos exponen sus creaciones y explican qué características consideraron para diferenciarlos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Se reflexiona sobre las características mencionadas por los alumnos y se llega a conclusiones consensuadas sobre cómo diferenciar los seres vivos de los no vivos.

    • Se enfatiza la importancia de cuidar y preservar la naturaleza, destacando