Introducción al concepto de colecciones

Jessy Perez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
    c. Explicación del objetivo de la clase: Construir colecciones y compararlas para determinar su cantidad de elementos.
    d. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos saber cuántos elementos tiene una colección?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Actividad de exploración: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionarán una serie de objetos para que construyan colecciones. Deben utilizar distintas estrategias para hacerlo (contar uno por uno, agrupar por colores, etc.).
    b. Una vez construidas las colecciones, los alumnos las compararán entre sí y determinarán cuál tiene más o menos elementos. Deben justificar su respuesta.
    c. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus resultados y explicará la estrategia utilizada.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: Los alumnos comentarán sobre la importancia de conocer los números y saber contar para resolver situaciones de su entorno.
    b. Asignación de tarea: Los alumnos deberán crear una colección en casa y compararla con la de algún familiar. Anotarán en una hoja cuántos elementos tiene cada colección y quién tiene más o menos.




Sesión 2: Profundización en el concepto de colecciones y conteo


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos construirán y compararán colecciones utilizando estrategias de