Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:
PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la temática. Por ejemplo, mostrar una imagen de una tienda de abarrotes y preguntar a los alumnos cuántos productos pueden identificar y contar en la imagen.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Realizar una actividad de indagación para que los alumnos identifiquen y cuenten objetos en su entorno. Por ejemplo, llevar a los alumnos al patio de la escuela y pedirles que cuenten los árboles, las bancas, los juegos, etc.
   b. Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas como: ¿Cuántos objetos encontraste? ¿Cómo lo sabes? ¿Cuál fue el objeto más fácil de contar? ¿Cuál fue el objeto más difícil de contar?

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Retomar la situación problemática planteada en la sesión anterior. Por ejemplo, preguntar a los alumnos si lograron contar todos los productos en la imagen de la tienda de abarrotes.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar a los alumnos una serie de imágenes o tarjetas con diferentes elementos (animales, frutas, vehículos, etc.) y pedirles que cuenten cuántos elementos hay en cada imagen.
   b. Proporcionar a los alumnos materiales