Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Mary CH
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Segundo de Secundaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Incorporar el uso de gráficas para fortalecer el dominio de las medidas de tendencia central.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de problemas: Los alumnos resolverán problemas en los que deberán aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones. Se evaluará su capacidad para utilizar correctamente estas medidas y justificar sus respuestas.



  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación en la que expondrán un conjunto de datos, calcularán y analizarán las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes, y explicarán sus conclusiones. Se evaluará su capacidad para comunicar de manera clara y coherente sus resultados y argumentos.




Sesión 1:


Inicio:



  • El docente presentará a los alumnos el tema de la clase: interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben o han escuchado sobre estas medidas.

  • El docente planteará el problema inte