Descubriendo nuestras necesidades y emociones

Serrano Vazquez Arlet
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la planeación: "Comunicando nuestras necesidades, emociones y saberes en la comunidad"


Objetivo de la planeación: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Observación de la convivencia y necesidades de los alumnos durante la semana de diagnóstico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Descubriendo nuestras necesidades y emociones
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Conversación sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones y saberes en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes que representen distintas necesidades y emociones.

    • Diálogo e intercambio de ideas sobre las imágenes.

    • Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones en las que expresen sus necesidades y emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Comunicando nuestras vivencias y saberes
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de objetos relacionados con distintas vivencias y saberes.

    • Diálogo e intercambio de ideas sobre los objetos.

    • Elaboración de una lista de palabras relacionadas con las vivencias y saberes de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.