El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Situaciones internacionales

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes lugares del mundo y preguntar a los alumnos qué aspectos geográficos y culturales identifican en ellas.

Desarrollo:

• Introducción al problema: Presentar a los alumnos diferentes situaciones internacionales en las que se vea afectado el patrimonio biocultural de una región.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos deberán analizar las implicaciones sociales, económicas y culturales de cada situación presentada.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una discusión en clase.

Cierre:

• Reflexión: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre la importancia del patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico.


• Tarea: Investigar sobre un caso real de situación internacional en la que se haya afectado el patrimonio biocultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán sus investigaciones en grupos y seleccionarán el caso que consideren más relevante.


• Actividad de activación: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la situación internacional seleccionada.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los alumnos