Introducción al tema y diagnóstico

Iveth Galarza
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje" y realizar un diagnóstico inicial sobre las reglas de convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la sesión.

  2. Actividad de sensibilización (10 minutos): Proyectar un video corto sobre la importancia de la convivencia en el aula y abrir un debate sobre lo que observaron en el video.

  3. Diagnóstico sobre reglas de convivencia (20 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las reglas de convivencia que deben existir en el aula. Registrar las respuestas en un pizarrón o cartelera y fomentar la participación de todos los alumnos.

  4. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de seguir las reglas de convivencia en el aula y su relación con el objetivo de la PDA.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Creación de reglas de convivencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la participación de los alumnos en la toma de decisiones sobre las reglas de convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar el objetivo de la PDA y el tema del día anterior.

  2. Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio (10 minutos): Explicar a los alumnos en qué consiste el Aprendizaje servicio y cómo se va a aplicar en el aula.

  3. Creación de reglas de convivencia (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear nuevas reglas de convivencia para el aula. Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase y llegar a un consenso sobre cuáles serán las reglas finales.