Los pueblos antiguos del mundo y su integración en la cuenca del mar mediterráneo a través de la noción de espacio ecúmene.

elena mo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los pueblos antiguos del mundo y su integración en la cuenca del mar mediterráneo a través de la noción de espacio ecúmene.


Objetivo: Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la cuenca del mar mediterráneo y su importancia en la antigüedad.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo se integraron los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo a través de la noción de espacio ecúmene?


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los pueblos antiguos mencionados.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el pueblo asignado, su ubicación en la cuenca del mar mediterráneo, su economía, sociedad, cultura y política.

  • Los alumnos deberán analizar cómo se integraron estos aspectos en el espacio ecúmene.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para exponer sus hallazgos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presenta su investigación y reflexiona sobre la importancia de la noción de espacio ecúmene en la integración de los antiguos pueblos en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Realizar una síntesis de la clase, resal