Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en México

Fernando Pablo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en México


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Grado: 3º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Origen histórico de los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos conocen de su comunidad y de México.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante conocer los símbolos de identidad y pertenencia de nuestra comunidad y de México?

  • Formación de equipos de trabajo para investigar sobre un símbolo de identidad y pertenencia asignado previamente.

  • Tarea: Investigar sobre el origen histórico, significado y uso actual del símbolo asignado.


Sesión 2:



  • Socialización de las investigaciones realizadas por los equipos.

  • Análisis y debate sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán una reflexión personal sobre la importancia de mantener y respetar los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad y de México.


Sesión 3:



  • Intercambio de reflexiones entre los alumnos y discusión en grupo sobre los valor